Trideset dvoje mladih, osam sredina, jedan tim: interkulturalnost na djelu u Novom Kneževcu
Trideset dvoje mladih, osam sredina, jedan tim: interkulturalnost na djelu u Novom Kneževcu
Za upoznavanje druge kulture ponekad je potrebno promijeniti raspored sjedenja. Umjesto da učenici ostanu u skupinama iz svojih škola i mjesta, povezati ih s vršnjacima koje tek trebaju upoznati i dati im zajednički zadatak. Upravo je takav pristup primijenjen na prvom etno kampu „Zajedno na sceni“, održanom tijekom ljeta 2026. u Novom Kneževcu.
U petodnevnom programu sudjelovala su 32 srednjoškolca iz osam vojvođanskih sredina: Kovačice, Sente, Inđije, Bačkog Petrovca, Ruskog Krstura, Zrenjanina, Subotice i Novog Kneževca. Uz pratnju osam nastavnika, učenici su upoznavali kulturno nasljeđe različitih zajednica kroz rad u mješovitim skupinama. Izvještaj o završetku kampa objavljen je 5. srpnja.
Najvažniji dio ovog primjera nalazi se u načinu organizacije. Predstavljanje običaja može proširiti znanje, ali zajednički rad traži i nešto više: dogovor, slušanje, raspodjelu odgovornosti i spremnost da se prihvati tuđi prijedlog. Sudionici pritom upoznaju vršnjaka kroz ono što zajedno rade, pa kulturna pripadnost dobiva osobno lice.
Učiti tuđu pjesmu, podijeliti vlastito znanje
Program je obuhvatio kreativne radionice, izradu odjevnih radova nadahnutih narodnim nošnjama, uvježbavanje plesova i učenje pjesama drugih nacionalnih zajednica. Mladi su posjetili arheološko nalazište u Majdanu, upoznali gastronomsku baštinu u Filiću te na završnom programu predstavili pjesme, plesove i vlastite videosadržaje.
Takvi zadaci omogućuju drukčiji odnos prema kulturnim razlikama. Naučiti pjesmu na jeziku koji nije vlastiti znači posvetiti pozornost njezinu zvuku i izgovoru. Uvježbati zajednički ples znači uskladiti se s drugima. Predstaviti vlastito nasljeđe znači razmisliti kako ga objasniti nekome tko o njemu malo zna.
U tome se prepoznaje razlika između multikulturalnosti, prisutnosti više kultura, i interkulturalnosti, razvoja odnosa među njihovim pripadnicima. Kamp je organizacijski omogućio upravo taj prijelaz: od okupljanja učenika iz različitih sredina prema njihovu zajedničkom sudjelovanju.
Pripadnost koja ostavlja prostor drugima
Za mlade je posebno vrijedno iskustvo da vlastiti identitet mogu predstaviti bez povlačenja u zatvoren krug. Otvorenost prema drugima može pratiti sigurnost u vlastitu pripadnost. Kada sudionik dobije priliku objasniti običaj ili pjesmu iz svojeg okruženja, istodobno postaje i sugovornik i osoba od koje drugi nešto uče.
Pozitivna vrijednost novokneževačkog primjera zato se nalazi u konkretnom postupku. Mješovite skupine, zajednički zadaci i završna prezentacija stvorili su uvjete za neposredan susret. Takav se model može primijeniti u školama, kulturnim ustanovama i programima za mlade širom Vojvodine.
Trajnost novouspostavljenih odnosa pokazat će vrijeme. Ono što je već ostvareno jest prilika da mladi iz Bačke, Banata i Srijema nekoliko dana rade zajedno, razmjenjuju znanje i upoznaju kulturne sadržaje izvan vlastitog iskustva. Za razvoj interkulturalnosti takvi su susreti vrijedan početak.
Projekt Interkulturalni multimedijalni svijet, realiziran je uz potporu Pokrajinskog tajništva za obrazovanje, propise, upravu i nacionalne manjine - nacionalne zajednice