Koliko se poznajemo?“: kada institucionalna potpora postane znanje o susjedima„

Poznavanje drugih zajednica počinje pitanjima koja često ne postavljamo: što znamo o njihovoj povijesti, jeziku i kulturnom nasljeđu? Kviz „Koliko se poznajemo?“ tijekom 2026. povezao je vojvođanske srednjoškolce upravo oko tih tema, pretvarajući institucionalni program u konkretno iskustvo učenja i susreta.

U Staroj Pazovi tijekom svibnja održana su kvalifikacijska natjecanja 18. ciklusa kviza. Sudjelovali su učenici osam škola iz Novog Sada, Bačkog Petrovca, Kovačice, Sremske Mitrovice, Ruskog Krstura, Pećinaca i Stare Pazove. Četveročlane ekipe, uz vodstvo profesora, natjecale su se u poznavanju povijesti i kulture naroda koji žive u Vojvodini.   Iza natjecateljskog formata nalazi se šira obrazovna namjera. Kviz je dio projekta „Afirmacija multikulturalizma i tolerancije u Vojvodini“, a u njegovoj provedbi sudjeluje Pokrajinsko tajništvo za obrazovanje, propise, upravu i nacionalne manjine – nacionalne zajednice. Time se institucionalno opredjeljenje za međusobno upoznavanje povezuje s radom škola, nastavnika i učenika. 

U sredini obilježenoj različitim jezicima i tradicijama moguće je godinama živjeti uz neku zajednicu, a malo znati o njezinu iskustvu. Blizina sama po sebi ne donosi razumijevanje. Potrebne su prilike da se postave pitanja i stekne znanje koje nadilazi usputne dojmove.

Školski kviz može biti jedna od takvih prilika. Priprema usmjerava pozornost učenika prema sadržajima koje možda ne bi samostalno istraživali. Povijest, običaji i kulturni doprinosi drugih zajednica postaju predmet zajedničkog rada, razgovora i interesa.

Važno je i što učenici u tome imaju aktivnu ulogu. Traže informacije, povezuju podatke i dogovaraju odgovore. Znanje o drugima tako postaje dio njihova obrazovnog iskustva.

Od pokrajinskog programa do školske ekipe

Doprinos institucija najjasnije se vidi kada program dobije konkretne sudionike i zadatke. Tajništvo osigurava organizacijski okvir, škole uključuju učenike, a profesori ih pripremaju i prate. Takva podjela uloga omogućuje da se ideja tolerancije provodi kroz obrazovni sadržaj.

U izvještaju iz Stare Pazove sudionici su naveli da su pripreme bile zanimljive i da su mnogo naučili. To je vrijedna povratna informacija o neposrednom iskustvu učenika, premda sama po sebi nije dokaz dugoročne promjene stavova. 

Natjecanje ujedno povezuje škole iz različitih dijelova Pokrajine. Učenici dobivaju priliku susresti vršnjake izvan vlastitog okruženja, a njihove škole sudjelovati u zajedničkom programu. Obrazovna i društvena dimenzija događaja time se nadopunjuju.

Interkulturalnost traži više od poznavanja činjenica. Podrazumijeva spremnost na razgovor, uvažavanje i suradnju. Ipak, znanje je važna osnova: lakše je razumjeti nečije iskustvo kada poznajemo barem dio njegova kulturnog i povijesnog konteksta.

Zato se vrijednost ovakvog programa ne iscrpljuje u bodovima. Pitanje o drugoj zajednici može postati početak interesa koji se nastavlja u učionici, među prijateljima ili u vlastitoj sredini.

Kviz „Koliko se poznajemo?“ pokazuje kako institucije mogu stvoriti uvjete za takav početak. Njihov doprinos dobiva smisao kroz nastavnike koji pripremaju učenike i mlade koji otkrivaju koliko je zajednički prostor bogatiji kada bolje poznaju ljude s kojima ga dijele.

Projekt Interkulturalni multimedijalni svijet, realiziran je uz potporu Pokrajinskog tajništva za obrazovanje, propise, upravu i nacionalne manjine - nacionalne zajednice